관악구합기도 관악구태권도 우리아이가 품행장애? 품행장애란 무엇인가? 품행장애 원인&예방법 자기방어 드림합기도 관악구학원

안녕하세요.

관악구합기도 을지관 드림합기도 관장 박진욱입니다.

오늘은 품행장애에 대해 이야기 해보고자 합니다.

품행장애란, 하지 말라고 하는 행동을 직접 하려고 하고 사회 규칙을 어기려고 하는 성격 장애입니다.

처음에는 부모님이나 선생님과 같은 권위에 대한 반항에서부터 사소하게 시작하게 되지만, 점차 물리적으로 폭력을 쓰고 다른 사람들에게 쉽게 거짓말을 하게 됩니다.

선생님이나 부모님은 대부분 청소년들에게 규칙을 지키고 타인에게 좋은 일을 하면 칭찬을 하고, 그렇지 않으면 벌을 주면서 교육하게 되는 것인데, 품행장애인 청소년들은 이 부분의 발달이 늦어지게 되면서 스스로의 충동억제가 힘들고 생활상의 규칙과 상벌을 스스로 각인하기 어려워합니다.

품행장애를 가진 아이들은 자기 충동대로 하려는 성향이 강하여, 결국 자신의 당장의 욕구를 채우기 위해서는 거리낌 없이 자기멋대로 행동하려고 합니다. 자기 스스로도 이것이 일종의 장애라는 것을 알지 못하고 부모님 또한 이것을 일종의 일탈이나 반항심, 질풍노도의 시기라고 여기고 이 시기가 지나면 곧 고분고분해지는 과거로 돌아오겠지라고 생각하면서 그저 하루 하루를 참고 넘어가려고 합니다.

하지만 이런 어린이를 방치할 경우 아이는 조금씩 비행 청소년이 되기 쉽고, 더 반항적이고 반사회적 성향이 더욱 강해집니다. 학교선생님들도 이런 아이들로 인해 수업분위기가 망가지고 선생님의 말하는 족족 무서워하는 거 없이 대꾸를 스스러없이 합니다.

이러한 아이들은 어디에서도 존재하기에 학원이나 체육관에서도 매일 친구들과 문제를 일으키게 됩니다. 결국 타인에게 심각한 해를 끼치게 되어 큰 문제의 중심에 서게 되기가 쉽습니다.

어린 시절 범행을 일으키거나 범행에 가담한 청소년들의 경우 공통적으로 ‘품행장애’ 증상을 보이는 경우가 아주 많습니다. 품행장애는 처음에는 일시적 일탈 행위를 넘어 반복적이고 지속적으로 다른 사람의 기본적인 권리를 침해하고 사회 규범과 규칙을 어기게 됩니다. 학교선생님과 학원선생님들도 이런 아이들로 인해 골머리를 앓고 있습니다. 결과적으로 스스로의 품행장애로 인해 주의력 결핍과 과잉행동장애, 학습장애를 겪게 됩니다.

그렇다면 반사회성 인격장애는 무엇일까요?

반사회성 인격장애는 품행장애보다 더 심한 인격장애 중 하나입니다. 인격장애란 자신이나 사회를 바라보는 시각이 보통 사람의 수준을 완전히 벗어나 아주 삐딱하고 편향된 상태를 보이는 것을 의미합니다. 이로 인해 자신에게도 물론이고 사회에 부정적인 영향을 끼칩니다.

반사회성 인격장애가 있는 사람은 사회적 규범에 공감하지 못하고 자신의 이득에 따라 쉽게 타인의 권리를 무시하고 침범합니다. 또한 자신의 잘못된 행동에 대해 죄책감이 전혀 없으며 그것이 잘못인지도 스스로  공감하지도 못합니다.

예전에는 반사회성 인격장애가 선천적으로 유발되는지, 아니면 후천적으로 유발되는지에 대하여 논란이 있었습니다. 현재의 연구결과 두 가지 모두가 영향을 끼치는 것으로 보고되고 있습니다.

선천적인 원인으로는 충동성과 감각 추구성이 높은 것으로 보입니다. 행동 억제 수준이 비정상적으로 낮은 이유는 세로토닌계를 포함한 중격 해마 체계와 관련 있는 것으로 보입니다. 또한 각성 수준이 비정상적으로 낮아서 위험하고 좀더 강한충동적인 행동을 해야 성이 풀리고 스트레스가 풀리는 것입니다.

환경적인 원인으로는 몇 가지 상황이 관련이 있다고 알려져 있습니다. 어린시절 인사, 예절, 사회성과 사회화를 배우는 과정에서 규범을 아예 습득하지 못하게 되고 사회에 적응하지 못하여 품행 장애가 먼저 발생합니다. 또한 어린 시절의 바람직하지 못한 가정교육의 경험과 가정에서 일어나는 사건이 어린시절부터 인격 발달에 부정적인 영향을 미쳤을 것이라 여겨집니다.

대표적 증상으로 반사회적 행동은 청소년기 이후에 뚜렷히 나타납니다. 보통 18세 이하의 경우 학교에서 정학당하거나 무단결석, 반복된 거짓말, 청소년 비행 등을 보이는데, 이를 품행 장애라고 합니다.

성장하면서는 범법 행위를 일삼고, 성적인 문란, 친구에게 돈을 빌려 갚지않고 후배들에게 삥을 뜯고, 집에서도 일상생활에서도 무책임한 행동을 합니다. 겉으로는 멀쩡해 보입니다만 친구와의 약속을 안지킵니다. 우울함이나 슬픔을 보여야 할 상황에서도 냉정한 모습을 보입니다. 이것은 옆에서 보면 대범하고 쿨하게 보이지만 대중매체에서 간간이 등장하는 잔인한 범죄자들의 사례를 보면 이해하기 쉽습니다.

다시 품행장애 이야기로 돌아와서 설명하겠습니다.

품행장애를 가진 아이가 예의범절, 사회성이 부족한 원인은 다양할 수 있습니다. 유아기에서부터 가정 내에서 부모의 교육 방식, 가정 내 폭력, 감정적 무관심, 부모의 정서적 불안정 등이 원인이 될 수 있습니다. 또한 학교 내에서는 교사의 지도나 학교 내 규칙의 불충분함, 학교 내 괴롭힘 등이 원인이 될 수도 있습니다. 이러한 모든 원인들이 결합하여 아이의 사회성 발달을 방해할 수 있습니다.

품행장애는 일반적으로 아동기인 초등학교 저학년 시기에 많이 나타나는데 행동이나 성격이 개인에 따라 다르게 나타날 수 있습니다. 그러나 일반적으로 다음과 같은 특징을 나타낼 수 있습니다.

1. 규칙을 어기는 행동을 자주 합니다.
저는 체육관을 운영하기에 여기에 빗대어 설명하자면 학교체육 피구를 할 때 다른 아이들 모두가 따르는 규칙이나 지시를 무시하거나 어기는 경향이 있습니다. 피구 공에 자기가 맞았는데도 끝까지 자기는 안 맞았다고 우깁니다. 모든 애들이 다 봤는데도 공에 자기는 안 맞았고 억울해 하며 심지어 우는 아이도 있습니다.

2. 공격적 행동을 자주 합니다.
상대방을 은근한 실수처럼 공격하거나 밀치기, 폭언, 협박, 언어폭력 등의 물리적, 언어적 학교폭력적인 행동을 보일 수 있습니다.

3. 거짓말을 자주 합니다.
자신의 행동을 숨기거나 다른 사람을 속이는 데에 능숙합니다. 어제 자기가 피구공에 맞았다는 사실을 끝까지 인정하지 않고 그런적이 없거나 생각나지 않는다고 합니다.

4. 무관심, 무표정, 무감정의 얼굴표정을 합니다.
친구들의 언어, 표정, 감정 등에 무관심한 경향이 있습니다.

5. 즉각적인 만족, 흥미를 좋아합니다.
자신의 욕구나 흥미를 충족시키는 것이 가장 중요하기 때문에, 어떻게 하던지 수단과 방법을 무릅쓰고 즉각적인 만족을 추구하는 경향이 있습니다.

품행장애를 가진 부모님은 가능한 병원 전문의에게 진단을 받아야 합니다. 다양한 질문과 검사, 심리평가 등을 통해 진단을 받을 수 있습니다. 나중에 고쳐지겠지라고 안일한 생각하시고 방치하시게 되면 훗날 피눈물 흘리시는 날이 오게 됩니다.

품행장애의 치료 방법에는 다음과 같은 것들이 있습니다:

1. 인지행동치료: 어린이에게 적절한 행동을 가르치고, 그들이 자신의 행동에 대한 책임을 느낄 수 있도록 돕습니다.
2. 가족치료: 가정에서의 교육과 부모의 양육방식을 개선하고, 가족 구성원 간의 관계를 개선합니다.
3. 약물 치료: 행동을 조절하는 데 도움을 주는 약물치료가 있습니다.
4. 교육 및 지원: 품행장애 아동의 상황을 이해하고 필요한 지원을 제공하는 교육 프로그램이나 교육지원센 등이 있습니다.

품행장애가 치료되지 않으면 아동과 가족에게 여러 가지 문제가 발생할 수 있습니다. 제가 교육하고 지켜본 과정에서 일반적으로 다음과 같은 문제가 발생할 수 있습니다.

1. 학업적 문제입니다.
품행장애 아동은 학교에서 규칙을 어기거나 학교 생활에 적응하지 못하므로 학업적인 문제가 발생할 수 있습니다.
2. 대인관계 문제입니다.
품행장애 아동은 다른 사람들과 대인관계에서 문제를 일으킬 수 있으며, 이로 인해 친구나 가족과의 관계가 악화될 수 있습니다.
3. 법적 문제가 있습니다.
품행장애 아동은 자신의 행동에 대한 책임을 느끼지 않으므로, 이것에 대한 법적 문제가 발생할 수 있습니다.
4. 정신 건강 문제입니다.
품행장애 아동은 자신이 느끼지 못하는 문제의 결과로 스스로 불안, 우울증을 겪을 가능성이 높습니다.

따라서, 품행장애를 가진 아동은 조기에 진단하고 치료를 받는 것이 중요합니다.

교실에서도 품행장애 아동들로 인해 수업 분위기가 어수선해질 때 선생님들은 아래와 같은 대처 방법을 시도해 볼 수 있습니다.

1. 학생들이 수업에서 지루해하지 않도록 수업 계획을 만들 때 참고할 수 있는 학생들의 관심사와 수준을 고려합니다. 또한, 규칙과 기대를 명확하게 하고, 학생들에게 규칙을 따르는 것이 중요하다는 것을 서두에 알리는 것이 좋습니다.

2. 일관성있는 규칙과 제재를 일관성 있게 적용합니다. 학생들은 일관성 있는 규칙 적용을 통해 어떤 일이 발생할 때 어떤 결과를 예상할 수 있어 안정감을 얻게 됩니다.

3. 강조를 합니다. 학생들이 수업에서 문제행동을 하면, 그 행동에 대한 강조를 합니다. 학생들은 자신의 행동에 대한 피드백을 받으면서 자신의 행동을 파악하고, 어떻게 행동을 개선할 수 있는지 배울 수 있습니다.

4. 피드백을 합니다. 긍정적인 피드백을 사용하여 학생들이 원하는 방향으로 행동할 수 있도록 돕습니다. 학생들이 긍정적인 행동을 하면 그 행동에 대한 피드백을 주어 학생들이 다시 긍정적인 행동을 하도록 유도합니다.

품행장애는 빠르게 대처하지 않으면 반사회정체장애로 이어질 가능성이 있습니다. 반사회정체장애란 법적 문제 등을 초래할 수 있는 치명적인 품행장애입니다.

품행장애는 대개 어린 시기에 발견되고, 이를 치료하지 않으면 성장과정에서도 지속될 수 있습니다. 이러한 아동들은 규칙을 어기는 것이 일반적이며, 직업, 학업, 사회적 제한 등의 문제를 겪을 가능성이 높습니다.

하지만, 품행장애가 항상 반사회정체장애로 이어지는 것은 아닙니다. 품행장애를 가진 아동들도 조기에 치료를 받으면, 자신의 행동에 대한 책임감과 자기 통제력을 배울 수 있고, 성장과정에서 이러한 문제를 극복할 수 있습니다.

관악구에서 합기도 호신술을 지도하는 관장으로 사람은 먼저 인간다워야 함을 강조하며 공부보다 인성이 먼저다! 라는 교육관을 갖고 지도하고 있습니다. 

또한 어린이호신술, 여성호신술, 성인호신술을 통해 자신의 몸과 마음을 지키는 자기방어 프로그램을 재밌게 배울 수 있도록 지도하고 있습니다.

실전호신술을 통해 자신을 방어하고 자신감을 높이고 마음의 자존감까지 높일 수 있도록 하고 더불어 유산소운동을 통한 다이어트효과까지 덤으로 받을 수 있도록 하겠습니다.

관악구합기도 을지관 드림합기도에서는 폭력적 상황에 도움이 되는 상황별 실전호신술 교육으로 범죄로부터 안전한 자기방어로 스스로 안전한 예방적 생활을 할수있도록 즐겁고 재밌게 지도하고 있습니다.

관악구합기도 자기방어 호신술전문도장
을지관 드림합기도관장 박진욱 올림.

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